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不断夯实全面建成小康社会的思想基础
来源: 民和新闻网
发布时间: 2015-12-16 11:52:26
编辑: 民和新闻网

  不断夯实全面建成小康社会的思想基础

 ——2015年民和县委党校干部教育培训工作综述

  2015年,县委党校在县委、县政府的正确领导下,认真学习贯彻党的十八大、十八届五中全会和省委十二届十次全会精神,坚持以服务经济社会发展为中心,积极开展干部教育培训工作,不断提高全县党员干部的政治理论水平和党性修养,为民和全面建成小康社会奠定坚实的思想基础。

  一、主要工作

  1.在培训宣讲方面。一年来,共举办培训班32期,培训学员3384人次。其中,举办村干部冬季集中轮训班6期,培训村干部624名,实现了村“两委”班子主要负责人全覆盖;开展财政支农政策培训班4期,培训村干部455名;开展党务工作、离退休支部书记(支委委员)、入党积极分子、妇女干部、工会干部等主体培训班15期,培训党员干部1463名;开展科技技术项目、公务员考试、依法治国讲座、社区工作人员、非公有经济组织党组织书记、工商联执委、伊斯兰教职人员、重点寺院阿訇等业务培训班17期,共培训学员1921人,如期完成全年培训任务。到川口镇、县委老干部局等单位送教上门宣讲党的十八届五中全会精神、理想信念、党史国史、党章、党风廉政建设等讲座62场(次),参训党员干部448人;为县委理论学习中心组授课1次,较好发挥了党校培训轮训干部的主渠道和主阵地作用。

  2.在课程开发方面。一是根据《2013-2017年全国干部培训规划》要求,结合教师专业成长和培训课程需要,从马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、党性党风党纪和党史国史、社会主义核心价值体系和推动科学发展能力培养5个方面,确定教师教学研究方向,并鼓励教师围绕自身研究方向准备课程,保证培训专题的全面性、前瞻性和丰富性。二是紧紧围绕县委《民和县2015年度干部教育培训计划》,根据学员需求和培训班特点,从县情实际出发,要求教师利用党员干部远程教育课程、宣讲家网以及互联上的优质课程资源,在认真备课的基础上,组织开展讲课评课活动18次,开发优秀课程9课时,精品课程4课时;十八届五中全会精神、党章等重大理论宣讲备课5课时。三是根据2015年干部教育培训需求调研活动成果,采取政治理论教育与岗位业务相结合的原则,按党性教育和政治理论课程不低于总课时70%的标准,在安排以习近平总书记讲话精神、党史、党章、党纲等课程的基础上,增加当代世界政治、经济、科技、军事、法制、民族、宗教类课程,增加网络技术、调查研究方法、演讲答辩技巧等技能类课程,增加经济管理、行政管理、领导科学、健康养生、信仰构建、人生规划、农民增收、新农村建设等实用性课程。

  3.在调研报告方面。根据县委县政府中心工作和决策思路,确定乡村环境治理与生态文明建设、基层干部培训需求调研、打造“黄河菜篮”工程等6个方面的内容作为调研课题,让教师主动认领并承担,目前已完成课题的调研和撰写任务,在省内外期刊发表理论文章11篇,在省委党校论文评选中获优秀奖1篇,向县委选送调研报告4篇,在民和宣传通讯等县媒发表调研理论文章3篇,在县新闻网发表简讯17篇,较好地发挥了党校决策咨询和思想库作用。

  4.在师资建设方面。一是坚持集中自学与选送进修相结合,组织全体教工认真学习习近平总书记系列讲话精神、2015年中央1号文件、党的十八届五中全会精神、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等,不断提高教工政治理论水平;严格执行领导干部讲党课制度,集中开展讲党课活动2次,积极发挥领导干部的示范带头作用。二是建立集体备课长效机制,教师讲课结束后,听课教师按照《教学效果评估量表》打分、评课,帮助教师改进教学方法,确定培训班次课程,并将教师的课程开发情况和学员评分意见纳入教师个人年度业绩考核,形成教师提高自身理论素质和业务技能的倒逼机制。三是按照组织部要求,本着“借鉴吸收、消化利用”的原则,以提高教师授课能力为出发点,扎实开展“万人在线”网络培训和教师继续教育培训,分管领导定期对参训教师学习笔记进行批阅。四是按照“引进来”与“走出去”工作思路,建立和扩充师资库,先后邀请9名党校系统教师、退休老领导、乡镇机关领导和部门业务骨干到党校授课,将部门专业知识与党校政治理论结合起来,丰富了课程内容,拓展了培训方式,激发了学员学习兴趣。先后选送10名教师到省委党校、市委党校和青岛市中国海洋大学等参加师资专题培训班,帮助教师增长见识,丰富阅历,改进教学方法,提高教学水平。

  5.在制度建设方面。一是加强制度建设,健全和完善《教师工作业绩考核办法及细则》、《教师职称评估办法》、《教学效果评估标准》、《主体培训班工作流程》、《培训班教学质量考评办法》、《教师科研奖励规定》等教研管理制度,激发党校发展活力,为教师职称评聘、奖惩晋级、评优评先和年终考核提供了根本依据,为教师主动承担教研任务,营造积极向上的校风奠定了基础;修改制定了《干部教育培训管理办法》、《后勤管理制度》等规定性文件,为干部教育培训的开展提供有力保障。二是健全干部培训考评机制,积极向县委和组织部征求培训考评方面的意见建议,将干部培训纳入各级党组织和干部年终目标责任考核体系,着力解决调训缺乏抓手的问题,促进干部培训良好学风的形成。三是按照《民和县干部教育培训工作联席会议制度》要求,积极向上级党委和领导汇报党校工作,研究解决教师配备、经费预算、基础设施、教学科研、培训管理等方面存在的突出问题。

  二、存在的问题

  一是培训内容、方式单一,培训效果有待提高;二是培训管理缺乏有力抓手,调训难问题依然存在;三是个别领导对干部培训认识不到位,认为培训是“软任务”,而非“硬要求”;四是培训覆盖面不宽,培训力度有待加强;五是培训特色不明显,吸引力不强;六是教师队伍整体素质不高,师资培养力度仍需加强;七是科研能力不强,决策咨询功能发挥欠佳;八是教师下乡锻炼和挂职交流力度不大,不利益教师的专业成长。

  三、下一步的打算

  一、注重顶层设计,充分激发内部活力。继续巩固在群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育中,形成的一系列积极成果,修订和完善有利于党校工作长远发展的制度措施,充分激发全体教职工作积极性、主动性和创造性,更好地发挥党校在推动经济社会发展中的职能作用,为兰西经济区现代化区位中心城市建设做出应有的贡献。一要认真学习领会和贯彻执行《中国共产党党校工作条例》、《干部教育培训工作条例》、《2013-2017年全国干部培训规划》等党中央对党校工作的纲领性文件精神,确保党校“姓党”和党校是党的政治理论“喉舌”的定位不能变。二要贯彻落实市委、县委下发的《关于推进党校建设和发展的贯彻意见》,深刻领会其指导思想、工作目标、任务要求、组织领导、工作保障等内容,切实把事关党校全局和长远发展的规定措施内化于心,外化于行,确保党校工作围绕经济社会发展稳步向前推进。三要严格执行事关党校自身建设的各项制度、规定、办法、流程、细则、标准等规范性文件,始终秉持科学立规、严明执规、奖罚依规、共同守规的治校理念,不断提高党校教育培训工作管理水平。

  二、加大培训力度,实现全员培训目标。一要按照十八大报告关于建设“学习型、服务型、创新型”的马克思主义执政党的要求,进一步扩大培训对象范围,增加主题培训班数量,让更多的副科级以下乡镇(机关)干部、基层党员和村干部到党校培训。二要按照干部培训需求调查情况,专题研究全县干部教育培训计划,为县委和组织部提供较全面、准确、科学的培训班次和培训对象,为不断扩大培训范围、实现全员培训提供依据。三要积极与行业部门之间沟通协作,整合全县干部培训资源,扩大联合办班培训的规模,进一步提高联合办班的能力和水平,丰富培训内容,创新培训方式,增强党校培训的吸引力.

  三、加强师资建设,提高教师整体素质。一要在练好内功上下功夫。继续保持目前师资建设的成功经验和做法,建立教师常规备课、讲课、评课活动长效机制,作为教师提高教学能力的根本途径。如遇全县重大理论宣讲时开展集体备课活动,举办主体培训班前开展试讲评课活动,教师专题备课要开展讲课比赛活动,为教师专业成长积极搭建平台。加强决策咨询研究,围绕县委、县政府中心工作和决策思路,主动承担调研课题,制定调研计划,组织教师深入基层,深入群众,深入机关、乡镇、社区等部门开展调研活动,年底为县委、县政府提供2-3篇较高质量的调研报告,让更多的研究成果进入县委县政府的决策视野。二要在“走出去”与“引进来”来上下功夫。加大对现有教师锻炼和培训力度,定期组织教师外出培训学习、下基层挂职锻炼,提升师资专业化水平。根据教师队伍老化、知识结构不合理、交流不通畅的现状,通过公开招聘、选调等方式逐步引进本科以上学历、教研能力强、社会实践经验丰富的年轻教师。三要在建立和扩充师资库上下功夫。针对学员培训需求多元化、多样性的特点,在有效利用现有教师的基础上,按聘、请、引的原则,积极邀请省市州县党校教师、退休老领导、乡镇机关领导和业务骨干到党校授课,拓展培训方式,激发学员学习兴趣。

  四是创新培训机制,凸显教育培训成效。一要坚持组织调训与自主选学相结合,全面推行“1+X”培训模式,采取“警示教育+专题讲座+远教课堂+交流研讨(考试)+结业鉴定”的培训办法,实现培训方式方法的灵活性和多样性。二要建立教学质量评估制度,提高教学质量。学员对培训班课程设置、师资水平、讲课质量、教学管理等进行综合评价,党校根据评价情况认真改进培训方式方法,确保培训性的针对性和实用性。三要创新干部培训考评机制,如实记录参训干部的培训课程、成绩、出勤、考评等具体情况,将干部结业鉴定表上报县委组织部和县目标责任考核办存档,与干部所在单位的目标责任考核相挂钩,并作为干部年终考评、任职晋升的重要依据。(作者:王正元  民和县委党校副校长)

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